[오늘 시작한 미래] 1 - 그립고 그립고 그립다

지난 학기 수업시간에 읽었던 책입니다.

교수는 이 책의 내용을 파트별로 나누어 발표를 하고 발표 내용에 대한 질문과 토론을 하는 수업을 이끌었다.

수업 마지막 날, 교수는 학생들에게 계절학기 수업에 몇 점을 주고 싶은지 물었다. 그때는 나 혼자 손을 들고 말을 했다.

'추천 관련글,

나는 이렇게 대답했다.

“발표하고 토론하고 싶은 부분을 각자가 선택하는 교수법은 10점 만점에 10점을 주고 싶지만, 이 책의 내용은 2점을 주고 싶다.”

사실 저는 수업 중에 이미 손을 들고 토론에 참여하여 이 책의 내용에 많은 것을 지적했지만 짧은 수업 시간 쇼케이스에서 다른 학생들도 동등한 기회를 필요로 했기 때문에 제가 하고 싶은 말을 다 할 수 없었습니다. .

[오늘 시작한 미래] 1 - 2 — Flybook에 게시된 이 책의 유일한 리뷰입니다. 구석에 치다

공동 저자 중 한 명은 수업을 담당하는 교수입니다. 교수님께는 죄송하지만 이 책의 내용을 칭찬할 수는 없습니다.

성적은 A였고, 화려한 숫자가 없는 계절학기인데도 꽤 좋은 성적을 받았다. 제 목표는 A+였는데 아쉽네요. 그런데 순위를 보니 운 좋게 1위를 했다.

제목 ‘The Future Begins Today’는 코로나19 팬데믹 시대에 미래가 조금 더 빨리 왔다는 의미다.

여기서 ‘미래’란 기본소득, 교육기관 대면수업, 손대지 않는 환경오염 감소를 의미한다. 미래에는 기본소득이 지급되고, 환경문제를 예방하기 위해 운동을 줄이고 탄소를 적게 사용하는 언택트 사회, 비대면 교육을 통한 교육비 절감을 통한 무상교육.

그리고 COVID-19 팬데믹과 함께 그 미래에 일어날 일이 오늘 시작되었습니다. ‘미래는 오늘부터’라는 제목이 그렇다.

부제 ‘코로나19 플래시 포워딩 브리핑’의 의미는 책 서두에 설명되어 있다. 플래시포워드는 영화나 소설의 중간에 미래의 장면을 넣는 것을 말하며, 코로나19로 인해 미래의 장면은 우리 사회의 미래를 간략하게 보여준다.

2020년 6월에 쓴 책이라 사실 지금 기준으로 보면 꽤 오래된 책이다. 2020년은 코로나-19 대유행의 시작이고 사실 현 시점에서 현재 상황을 예측하기 어려울 수 있기 때문에 지금과는 상황이 많이 다릅니다. 하지만 그런 의미에서도 이 책의 내용은 너무 황당하다.

기후 재앙과 인공 지능, 대학과 교실, 민주주의와 기본 소득 및 COVID-19. 코로나 19와 그 모든 것이 서로 어떤 관련이 있는지 살펴 보겠습니다.

쉬운 목차

기후 재앙과 인공 지능

저자는 코로나19로 인한 사회적 거리두기가 기후재앙의 모습을 미리 보여줬다고 말한다. “도넛 경제”를 설명하자면 골디락스 지역의 인류는 도넛으로만 살아남을 수 있습니다. 도넛의 안쪽은 불충분한 경제 활동을 나타내고 도넛의 바깥쪽은 과도한 경제 활동을 나타냅니다. 경제활동의 부족은 물과 식량의 부족으로 인한 기근으로 이어지고, 과도한 경제활동과 낭비는 환경오염과 기후재난을 일으킵니다.

그리고 코로나19가 이 도넛 바깥쪽 영역을 왜곡하고 있고 경제활동으로 인해 코로나19에 감염되어 생존불가능한 무언가가 나타나 골디락스 도넛 바깥쪽에 남겨두었다고 합니다.

즉, 앞으로 기후재앙으로 인한 ‘도넛 경제’의 골디락스 지대를 벗어나 과도한 경제활동을 ‘차단’하기 위해 코로나19를 사전에 경험했다는 뜻이다. Goldilocks 영역을 미리 건너십시오.

기후 위기는 여전히 다가오고 있습니다. 물론 선진국의 CO2 배출량 증가세는 주춤했지만(하나)반면에 개발도상국의 CO2 배출량은 여전히 증가하고 있습니다.

그러나 확실한 것은 환경오염이나 기후위기의 결과가 ‘봉쇄’로 오지 않을 것이라는 점이다. 코로나19 초기에는 락다운으로 CO2 배출량이 일시적으로 줄었지만 사회적 거리두기와 함께 점차 일상이 어느 정도 회복되면서 대중교통 이용을 자제하고 기존에 사용하던 마스크 등 일회용 개인방역용품은 불필요하고 CO2 배출량 감소

과도한 경제활동으로 인한 위기는 결국 식량위기다. 기후변화로 인해 가뭄, 폭우, 토양 산성화로 인해 농작물 생산이 더 어려워질 수 있다는 우려가 있습니다. 물론 기후변화와 함께 식량 재배 기술도 진화하고 있어 식량 생산량은 계속해서 증가하고 있다. 기후 위기로 인해 골디락스 구역을 벗어나는 것은 COVID-19로 인해 폐쇄되는 것과는 크게 다릅니다. 모든 국가와 모든 개인의 상황이 다르기 때문에 탄소 배출을 금지함으로써 과도한 탄소 배출에 대응할 수 있는 정부는 거의 없을 것입니다. 기후 변화에 보다 탄력적인 새로운 식량 작물이 개발될 수 있습니다.

그렇다면 기후 재앙과 인공 지능의 관계는 무엇입니까?

인공지능이 진화하고 로봇이 진화해 무인화가 되면서 생산은 인공지능이 맡게 될 것이다. 이러한 AI를 관리하는 소수의 엘리트를 제외하고 대부분은 AI로 인해 일자리를 잃게 될 것입니다. 실업자가 증가함에 따라 수요도 감소하여 대공황으로 이어질 수 있는 수요 부족으로 이어집니다. 수요부족으로 인한 제2의 글로벌 경제위기를 막으려면 인공지능이 대체할 일자리는 물론 기본소득도 줘야 한다.

그것이 이 책의 주장이고, 플래시포워드의 부제가 말하듯이 코로나19로 인해 전국이 받은 재난지원금은 그 미래사회를 엿볼 수 있었다. 코로나19로 인한 락다운으로 대부분의 사람들이 출근하지 않았고, 정부는 재난지원금을 지급했고 사람들은 이 기본소득으로 수요를 버티며 경제가 회복될 수 있었습니다.

여기에 기후 재앙이 얽히게 됐고, 생산 과정에서 탄소를 배출하는 기업에 탄소세를 부과하고 기본소득으로 분배해야 한다는 주장까지 펼쳤다.

인공지능이 구글 리캡챠나 우리가 만들고 웹에서 검색한 결과를 바탕으로 성장한 것처럼 인공지능 발전에 대한 우리의 기여가 있다. 탄소기본소득도 마찬가지다.

그것이 이 책의 논리이고, 인공지능 기본소득과 탄소기본소득에 대한 반대론은 2부에서 기본소득을 논할 때 더 자세히 다룬다.

대학과 교실

COVID-19로 인해 대부분의 대학은 교실 수업을 경험했습니다. 그리고 이 책에서는 마치 그것이 엄청난 깨달음인 것 같습니다.

대학 운영 비용의 대부분은 수업료에 달려 있습니다. 그리고 이러한 등록비는 인건비와 캠퍼스의 방대한 물리적 공간을 유지하는 데 사용됩니다. 또한 모든 강의가 휘발될 예정입니다. 국가 자금을 고등 교육에 투입하는 것은 어려웠습니다. 하지만 비대면 행사에서는 온라인 강의가 휘발되지 않고 녹화되어 여러 번 재사용이 가능하며, 교수는 강의 시간 동안 개인 연구에 더욱 집중할 수 있다. 출퇴근으로 인한 스트레스도 줄어듭니다. 온라인 고등교육의 비용이 줄면 학생들은 더 적은 부담으로 더 오래 등교할 수 있고, 더 적은 재정적 부담으로 무상 고등교육도 가능하다.’

코로나19 이전에도 온라인 강의는 있었다. 또한 정부가 지원하는 온라인 교육은 COVID-19 이전에 시행되었습니다.

사이버대학은 지금, 아니 코로나19 이전에도 존재했다. 저렴한 등록금으로 고등교육을 받을 수 있었고, 정부에서 지원하는 온라인 교육을 이용해 무료로 고등교육을 받을 수 있었다.

사이버 대학과 정부가 지원하는 온라인 교육의 존재에도 불구하고 많은 학생들이 일반 대학을 선호합니다. 대면강의와 온라인강의는 집중력의 차이가 크며, 사이버대학에서 얻을 수 없는 다양한 대학경험(20대 학생이 싫어하는 것)도 있다.

내가 이 책에서 가장 싫어했던 점은 전통적인 교실에서의 전통적인 대면 교육이 실패했다는 주장이었습니다. 그 이유조차 n번방 사건이나 ‘신천지’ 사건이다. 이 책의 주장 중 하나는 “기존 전통 수업의 실패가 n번방, 신천지와 같은 사건으로 이어졌고 이는 교육의 실패로 인한 것이므로 전통적인 교수법을 버리고 새로운 온라인 수업을 도입해야 한다. ‘

수세기 동안 변하지 않은 전통 교육의 실패가 일부 일탈로 인해 성급한 일반화의 오류라고 주장하는 것은 얼마나 어리석은 일입니까? 신천지 교인이 10만 명이 넘는다고 해서 교육적 실패로 신천지에 들어갔다는 황당한 주장을 하는 사람들이 많다면 n번방과 관련이 없고 신천지와 관련이 없는 수천만 명의 사람들은 어떠한가.

오히려 코로나 2 팬데믹 상황에서 2년간 온라인 교육의 실패가 점점 더 증명되고 있습니다.

코로나19로 인해 온라인 개학이 대부분인 2020년에 기초교육이 부족한 학생 비율이 가장 많이 증가했다.

COVID-19 팬데믹은 끝나지 않았지만 2021년 교육부는 중등 교육을 대면 수업으로 전환했습니다. 2020년 온라인 교육으로 기초학력이 부족한 학생들이 늘었기 때문이다. 대학도 2022년부터 교실 수업으로 돌아갑니다. 온라인 수업이 기존의 대면 수업보다 더 나은 교육 방법이라면 비대면 수업을 경험하고 나서 다시 전통적인 방법으로 돌아갈 이유가 없습니다. 이것은 온라인 교육이 분명히 실패했음을 보여줍니다.

전통적인 육아 방법이 수세기 동안 변하지 않은 이유가 있습니다. 수세기 동안 입증된 가장 효율적이고 효과적인 교수법이기 때문입니다. 신천지 교인이 수십만 명이라고 하셨습니까? 이 책의 논리에 따르면 신천지에 빠진 것이 교육의 실패 때문이라면 수천만 인구 중 전통 교육을 받은 사람은 1%에 불과하다. 기존 기초 학력 부족 학생 비율 중 코로나19 이전 최고 수준인 수학이 10.8%, 신천지 교인이 중복을 고려하지 않고 합치면 낙제율은 11.8%에 그쳤다.

1999년에 “사라지는 도로”라는 이론이 있었습니다. 디지털화로 모든 활동이 원격이나 온라인으로 가능해지면 출퇴근 없이 집에서 일할 수 있고, 학교에 가지 않고 온라인으로 수업을 들을 수 있고, 비즈니스 파트너 회의에 가지 않고도 화상 회의를 할 수 있다는 이론이다. 친구들을 직접 만나지 않고도 영상 통화로 대화할 수 있다면 멀지 않은 미래에 거리가 사라질 것입니다. 이 이론은 스마트폰이 등장하기 전까지는 꽤 그럴듯해 보였고, 어린 시절 읽었던 2000년대 중반 만화 ‘와이-정보통신’에서도 미래도시의 거리는 붐비지 않고 멀리서 모든 것이 가능하다. 그래서 조용하고 텅 비어 있다. 거리 풍경을 보여줬다.

원격으로 모든 것이 가능한 ‘거리의 사라짐’으로 대도시의 비싼 아파트 값이 필요 없고, 붐비는 택배와 음식 배달 서비스를 이용하지 않고도 제품이나 재료, 식료품을 주문할 수 있다. 우리가 알고 있던 복잡한 도로는 결국 사라질 것이지만 24년 후 그 전망은 크게 놓쳤습니다. 그리고 COVID-19 팬데믹이 종식되고 이전의 일상이 회복되면서 그 이론은 다시 한 번 완전히 틀렸다는 것이 입증되었습니다. 오히려 대도시와 농촌의 땅값 격차는 더 벌어졌다.

사라지는 거리 이론이 틀린 핵심 이유는 집중이다. 화면으로 보는 것과 실제로 현장을 방문하는 것에는 큰 차이가 있습니다. ‘길의 소멸’이 가능하다면 여행사가 먼저 망할 것이다. 전 세계 유명 관광지를 사진과 영상으로 대형 HD 화면으로 볼 수 있으니 여행을 갈 이유가 없다. 화상 통화가 나온 지 10년이 넘었지만 여전히 친구를 만나러 나갑니다.

대학과 강의실도 마찬가지입니다. 집중도가 높아 온라인 수업에 집중할 수 있는 학생은 사이버대학에 혼자 다닐 수 있지만 대부분의 학생들은 전통적인 강의실 수업이 온라인 수업보다 성과가 좋다. 이 때문에 사이버대학이 아닌 일반대학을 선택하는 학생들이 많다.

민주주의와 기본소득에 대해 할 말이 많다.

2부에서 계속됩니다.